apesar de ser um especialista em educação, não sou estudioso das coisas das teorias da(s) educações. Mas será que alguém me pode explicar como é que a srª Ministra pode pensar (quanto mais dizer ou escrever) que os resultados melhores hoje que ontem, nomeadamente a matemática, são fruto de alguma política por ela desenvolvida?
Mas não sabemos todos que em Educação as consequências de qualquer acção só são visíveis muitos anos depois?
No relatório do Plano de acção de matemática também nos pedem para mostrar como é que os resultados dos alunos evoluiram em função do nosso plano. Eu respondo: não melhoraram. Se melhoraram, não foi por causa do plano.
Simples? Ou o burro sou eu?
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