O debate foi feito em torno de um estudo, cujos resultados finais serão apresentados em breve, mas que concluiu, entre outras coisas, que em média os professores trabalham mais de 45 horas por semana.
Houve também a apresentação de duas propostas Legislativas:
- Programa de Combate ao Insucesso e Abandono Escolar: a proposta centra a questão na constituição de equipas multidisciplinares para procurar actuar de forma localizada e contextualizada.
- Proposta de Lei sobre a organização das matrículas e do número de alunos por turma, do número de turmas por professor, etc...
11 comentários:
Viva,
Alguns comentários:
1 - Em relação à questão da matrícula dos alunos... não concordo!
Acho que os pais deveriam escolher a escola em que quer inscrever os filhos e a escola deveria ter o direito de excluir um aluno, devido a mau comportamento, por exemplo.
2- As turmas devem ser mantidas dentro da medida do possível!
E, assim sendo, elas começam por ser constituídas no 1º ano!
Ainda por cima, agora com os agrupamentos, eles nem mudam de escola. Não me parece certo estar a pegar numa turma que vem do 1º ciclo, e separar os miúdos todos... nem do 6º para o 7º, e muito menos dentro do mesmo ciclo. Há amizades, companheirismos que devem ser mantidas!
Esta questão é depois mais ou menos contrariada pelo artigo 2.
3- Gosto da distribuição do serviço docente... mas é utópico!
Há gente actualmente com 10-11 turmas... (dois tempos semanais), fazer reduzir isso para 5 era uma coisa fantástica!
Álvaro
Boas,
a questão da escolha da escola é uma falsa questão porque só alguns (os mais capazes) têm REALMENTE essa possibilidade. De qq modo, podemos ser inscritos numa escola pelo local de trabalho.
Quem, por exemplo, a viver nos bairros sociais, tem, sequer a preocupação de procurar outra escola? Seremos nós, cidadãos, responsáveis ou não por criar condições para que esses miúdos possam ter (também) uma educação Plena?
Penso que sim, ainda que os pais deles nem pensem no assunto.
A educação plena, passa por uma escola hetegónea onde estão todos os que estão na sociedade.
Agora a minha questão é: mas a realidade tem mostrado isto? Não.
Mosta escolas para uns e para outros.
Mostra turmas (manhã) para uns e turmas (tarde) para outros.
E mostra horários para uns (mais velhos) e horários para outros (mais novos)... etc... etc...
Ou seja, a escola pública, hoje, está a segregar! este projecto tenta (com falhas, claro) responder a isso.
A manutenção do grupo: é uma perspectiva, mas a ideia é não permitir a criação de turmas de nível na lógica que acima referi. Por outro lado, a mudança é também uma competência que nos exigem hoje, ou não?
O que eu não vejo com bons olhos é a turma dos meninos filhos dos professores que tiram cincos e a turma dos outros, que até tem aulas de tarde com os professores menos experientes, et.....
A distribuição de serviço - é uma questão central para o sucesso da escola. Acho mesmo que tem que ser uma convicção de todos: a escola pública só melhora quando as nossas condições de traabalho melhorarem.
JP
EU ACHO QUE OS PROFESSORES PRECISAM DE MAIS SOL, D EMAIS MAR, DE MAIS MÚSICA, DE MAIS HARD-SEX, DE MAIS IMAGINAÇÃO.
OS CONSELHOS DIRECTIVOS PRECISAM DE MAIS MINI-SAIAS, DE MAIS JEANS APERTADOS NO MEIO DAS PERNAS, DE MAIS LIVROS DE DOUGLAS COUPLAND, DE MENOS POLÍTICA E DE MAIS PASSEIOS À BEIRA MAR, DE MAIS SPN E DE MENOS M.E, DE MAIS ADSE E DE MENOS ARS, E EU PRECISO DE MAIS MA$$A.
EU, DE AGRUPAMENTOS ESCOLARES NACIONAIS JÁ ANDO UM POUCO CANSADO...ZZZZZ...ZZZ.zzzz.. PREFIRO OS AGRUPAMENTOS FRANCESES, ESPANHOIS, GREGOS E AUSTRALIANOS. MAS ACEITO TRABALHAR COM OS AGRUPAMENTOS PORTUGUESES, SOBRETUDO À BEIRA-MAR. NÃO TENHO NADA CONTRA O TRABALHO MAS MAS DE LOCAIS RELIGIOSOS NA MONTANHA COMO LURDES, PREFIRO NA VERSÃO FRANCESA, OU SEJA LOURDES, ONDE ÀS VEZES VOU CUMPRIR AS PROMESSAS, ASSIM COMO A FÁTIMA.
RESUMINDO TUDO....TENHO UM HINO A DEIXAR...E DE SEGUIDA VOU ATIRAR-ME A UMA «CENA» POUCO CIVILIZADA PARA UM HOMEM DE INTELIGÊNCIA SUPERIOR E DE RAÇA NEGLIGÉE SUPERIEURE..COMO A MINHA, QUE ANDA A EMPRESTAR NOBREZA AO SPE (sistema público de educação) HÁ MUITOS ANOS: VOU ATIRAR-ME A UM MAC:Dô JÁ QUE A ESCRAVA DE SERVIÇO (MAMAN) HOJE NÃO ESTÁ CHEZ ELLE E NÃO ME VAI DAR DE COMER!
VIVA MARVIN GAYE, O CHAMPANHE FRANCÊS GENUÍNO, AS PRAIAS DESERTAS E ANSEIO SER MINUCIOSAMENTE AVALIADO..SIM..MAS NÃO ESTAVA A PENSAR..NISSO..ANTES NOUTRA COISA!!
BOM DOMINGO AOS FUTUROS HOMENS POLÍTICOS DA EDUCAÇÃO DESTE PAÍS, E DISSE AOS FUTUROS «POLÍTICOS»..PORQUE «I AM SORRY» MAS 40 ANOS DE FEMINISMO NO SECTOR ..LEVARAM-ME A QUERER «VÊ-LAS É DE LONGE»!!! ESTE NOSSO RAMO DE TRABALHO PRECISA É DE TOMATES, POIS «ELAS» TÊM DADO CABO DISTO TUDO! É RACHAS, FISSURAS POR TUDO O QUE SEJA SÍTIO NO SISTEMA E A CULPA DE QUEM É?? DELASSSSss! BIEN SUR!!!
BOM DOMINGO,
DALBY, UM CRIADO , AO VOSSO SERVIÇO, MOURO DO TRABALHO AO SERVIÇO DO ESTADO!
E...URRA YESSS...A CLAÚDIA JACQUES AO PODER Já!! Cláudia já A MINISTRA DA EDUCAÇÃO, JÁ!
dalby, adalberto, ou rosa do adro, como quiserem pintar...
What s going on?
(Al Cleveland/Marvin Gaye/Renaldo Benson)
Mother, mother
There's too many of you crying
Brother, brother, brother
There's far too many of you dying
You know we've got to find a way
To bring some lovin' here today - Ya
Father, father
We don't need to escalate
You see, war is not the answer
For only love can conquer hate
You know we've got to find a way
To bring some lovin' here today
Picket lines and picket signs
Don't punish me with brutality
Talk to me, so you can see
Oh, what's going on
What's going on
Ya, what's going on
Ah, what's going on
In the mean time
Right on, baby
Right on
Right on
Father, father, everybody thinks we're wrong
Oh, but who are they to judge us
Simply because our hair is long
Oh, you know we've got to find a way
To bring some understanding here today
Oh
Picket lines and picket signs
Don't punish me with brutality
Talk to me
So you can see
What's going on
Ya, what's going on
Tell me what's going on
I'll tell you what's going on - Uh
Right on baby
Right on baby
marvin gaye, what's s going on
Viva,
JP, é até podia concordar contigo... mas não acredito com muitos alunos da classe alta a frequentarem escolas de bairros sociais!
Não acho que estas regras rígidas sejam a solução.
Não me desagrada que as escolas possam fazer "campanhas" para angariar alunos! Tem que haver regras rígidas é na questão da avaliação. Ou seja, eu não posso escolher a escola A porque média lá é superior... ou, dito por outras palavras, quer eu escolha a escola A ou B, eu tenho que ter a certeza que vou ser avaliado com o mesmo rigor.
O que acontece actualmente, é que o rigor não é o mesmo. Há escolas que transitam alunos com 8 negativas e outras que os retêm. Há escolas, as privadas, que gerem a carga lectiva, de forma que um aluno que tenha de fazer um exame nacional tem muitas mais horas disponíveis para essa disciplina.
Não acredito na escola inclusiva da forma como ela está pensada actualmente.
Os alunos não podem ir para a escola porque são obrigados. Têm que ir porque gostam. Tem que ir, porque alguém os faz perceber que é o melhor para eles. Eu sei que é utópico! Por isso, tem que haver uma forma intermédia de lidar com a situação. A mim, parece-me que tem que passar por obrigar os pais a motivar os seus filhos! A escola não consegue motivar, quando não tem o apoio em casa.
Até agora, todas as medidas educativas são pensadas para actuar sobe o produto, quando deveriam ser pensadas para actuar sobre o processo!
Álvaro
É debatendo que se faz o caminho sério na política. Apesar de não ser bloquista, não tenho dúvidas em confirmar que este é dos partidos que mais tem alertado para os problemas da Educação...
Seria bom que houvesse uma proposta para a alteração completa dos programas curriculares das disciplinas do censino básico...
AS PALAVRAS JÁ ESTÃO TÃO DESGASTADAS QUE ME DÁ A SENSAÇÃO QUE CADA VEZ QUE CADA UM DIZ ALGO, NÃO SE OUVE, OU SOA-ME A MAIS DO MESMO..POR ISSO INSISTO, « É MELHOR NINGUÉM SE LEVAR MUITO A SÉRIO» SEJAM ELES DO BLOCO OU DO CIMENTO, E IR FAZENDO O QUE PODE...OLHEM, O MELHOR DA VIDA E DA C-O-LTURA É MESMO O TINTIN, O OBELIX, O WILLYBRANDT, A CLAUDIA JACQUES,O FRANK SINATRA E O JP! ETC E TAL..E RODOS DE CHAMPANHE FRESCO, TRUFAS E CAVIAR, SOBRETUDO DEPOIS DE VIRMOS DE ENSINAR OS POBRES! PARA RECUPERAR A FORÇA! EU GOSTO DE ALUNOS POBRES , MÉDIOS E RICOS, CADA UM TEM A SUA SABEDORIA, E A SUA PRÓPRIA IGNORÂNCIA... MAS DE LURDES SÓ MESMO A SANTIDADE DO MONTE NOS PIRINÉUS EM FRANÇA!
DALBY, CRAVO E CANELA
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O OUTRO É QUE ANDA MESMO A PRECISAR DE VIAGRA, ALIÁS ESSE JÁ FOI...AGORA É OUTRO TIPO..ELE ANDA A PRECISAR MAS É DE VIAGRA NA TOLA POIS JÁ MISTURA 'CANADIN' COM 'CANADIAN'...SABE-SE LÁ JÁ PORQUÊ!!! DEVE SER PROF DE EDUCAÇÃO VISUAL COM O ANTIGO 5º ANO DO ENSINO COMPLEMENTAR!! SÓ PODE! EU RECOMENDO-LHE CANASTEN PARA A LÍNGUA!!
DALBY O JUSTICEIRO
Muitos me acham indecorosa, mas preciso me virar, não é? Por isso sou famosa com a dança do pisca. Desenvolvi a capacidade de fazer a minha bunda piscar. No Brasil sou adorada. E em Portugal quero fazer meu ninho. entre no you tube e me conheça
Exmo. Senhor
Gostaría que me disponibilizasse um e-mail para contacto.
Deixo o meu e-mail
andreia.rasga@impala.pt
Cumprimentos.
Pedindo antecipadas desculpas pela “invasão” e alguma usurpação de espaço, gostaríamos de deixar o convite para uma visita a este Espaço que irá agitar as águas da Passividade Portuguesa...
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